Een aangepaste leerroute voor rekenen: waarom, wanneer en hoe?

Voor het onderwijs
27 januari 2025
RID auteur Anniek Vaessen
Dr. Anniek Vaessen
in de klas

Het liefst wil je als leerkracht je leerlingen natuurlijk op een zo hoog mogelijk (reken)niveau laten uitstromen aan het einde van de basisschool. Het streven is dat zoveel mogelijk leerlingen het 1S-niveau halen en als dat niet lukt in elk geval 1F. Maar wat als al tijdens de basisschoolperiode duidelijk wordt, dat het voor een leerling heel moeilijk gaat worden om 1F te behalen? Wat als een leerling de stof tijdens de les, zelfs met extra hulp, echt niet bij kan houden? Welke keuzes maak je dan?

Verder lezen